Propojení čtení s pohybem - 1. A

Velmi často se dají předměty propojit, naplnit tak v maximální míře mezipředmětové vztahy. Společné prožitky pomáhají lépe upevnit osvojované učivo.

V  tělesné výchově na děti tentokrát čekala skupinová práce zaměřená na skládání a četbu slov, vše bylo spojeno s pohybem. Žáci byli rozděleni do 6 skupin. V barevných kruzích ležely v tělocvičně rozmístěné karty se slabikami. Do vymezeného herního pole mohl vybíhat vždy jen jeden člen týmu. Jeho úkolem bylo přinést 1 kartu se slabikou. Žáci si museli domluvit strategii. Karet bylo celkem 27, proto bylo vhodné běžce pravidelně střídat, aby mu nedošly síly. Postupně jsem týmům do cesty ke kartám vkládala různé překážky, což malým sportovcům – čtenářům umožnilo rozvíjet různé pohybové dovednosti. Všichni museli být neustále soustředění.

Jakmile měl tým všechny karty u sebe, nastala klidová tvořivá část.  Ze slabik děti v určeném časovém limitu skládaly co nejvíce slov. Navzájem si pak práci kontrolovaly, snažily se navést své spolužáky k tomu, jak si případné chyby opravit. I chybami se učíme, stejně jako jejich objevováním v práci druhých. 

Žáci si utvořená slova také zapsali na volné listy papíru, které si s sebou přinesli. Kombinace slov mohly být různé. Jednomu z týmů se podařilo z 12 možných dvojslabičných slov utvořit správně sedm z nich.

Děti rozvinuly svou kreativitu, zlepšily svou schopnost spolupracovat i ve větším počtu kamarádů než ve dvojici. Také si upevnily syntézu slov, četbu s porozuměním a psaní.

Všichni si hravou hodinu českého jazyka s tělesnou výchovou v jednom celku velmi užili. Tělocvična je pro tyto aktivity svým velkým prostorem jedinečná.

Radost dětí jednoznačně vyvážila náročnější přípravu této hodiny. Určitě si ji někdy opět zopakujeme.

                                                                                                                                                    Mgr. Jarmila Loudová