Projekt Cesta do vesmíru - 1. A

Po návratu z Hvězdárny a planetária v Brně jsem s dětmi realizovala projekt, který jim umožnil podpořit jejich prožitky. Tématem celé zbývající výuky byl vesmír. Přivítala jsem děti poutavou prezentací. Záběry z Hubbleova vesmírného dalekohledu byly podbarveny velmi dynamickou hudbou, která děti skvěle motivovala k našim dalším činnostem. Opět jsem děti přesunula alespoň virtuálně do dalekého vesmíru. Zaměřili jsme se na Sluneční soustavu. Ve čtení jsem pro děti připravila zábavné čtení. Do počítačově vytvořené planety Země a podoby Slunce jsem ukryla desítky slov, které děti vyhledávaly. V názvech planet Sluneční soustavy vyznačovali žáci barevně známá písmena. Komunikovali jsme společně  ústně o našich zážitcích, nově získaných vědomostech.  Učit se mluvit ve větách a naslouchat druhým je také důležité si osvojit. Nechyběl INSERT všeho, co už někteří věděli, protože jsou zvídaví, sledují mnohé naučné pořady pro děti a také mají velmi podnětné domácí prostředí.

V matematice jsme si připomněli pořadí planet od Slunce. Téměř všechny planety spolu s číslem, které zobrazovalo pozici planet od Slunce, byly rozmístěny v zadním herním prostoru třídy. Žáci ve vymezeném čase přiřazovali  k očíslovaným obrázkům planet příklady, jejichž rozdíly a součty měly stejnou hodnotu. Následně žáci tvořili vlastní další příklady, pracovali ve dvojicích.

Střídání individuální a skupinové práce už se nám začíná dařit. Ještě musíme zapracovat na tom, jak se rychle a tiše domlouvat.

Rozvíjeli jsme i estetické cítění dětí. Kreslili jsme a souběžně jsme procvičovali  učivo matematiky. Žákům jsem také připravila pracovní list s obrázkem raketoplánu. Všichni velmi rádi kreslí, mohli zde svou zálibu zúročit. Podle pokynů vyhledávali čísla, tvořili rozklady čísel a podle nich vybarvovali svou raketu, ale také doplňovali neúplné číselné řady. To vše bylo ukryté v jediném obrázku.

Chvíle oddechu jsem dětem zpestřila hudbou  a pohybem. Zpívalo a tančilo se se Šmouly.

Mnozí by si mysleli, že žáci 1. ročníku, kteří se ve škole sotva „ohřáli“ a „rozkoukali“, nemohou pracovat na ucelených a promyšlených projektech. Opak je pravdou. Kdybyste je při našich aktivitách viděli, byli byste překvapení, co vše díky svým bystrým hlavičkám dokážou. Stačí jen správná motivace. Příprava je sice náročná, ale radost dětí a jejich zaujetí mi čas strávený přípravami bohatě vynahradí.

                                                                                                       Mgr. Jarmila Loudová